心理育人是大学生思想政治教育工作的重要组成部分，在课堂教学中，尊重大学生的心理发展规律，将《大学生心理健康》课程内容与思想政治教育有机结合，在提升大学生心理健康意识的同时，培养学生良好的心理素质，将民族、国家、社会的发展与自己发展相结合，提升社会主义核心价值观认同。在课程思政示范课建设过程中，主要开展了以下工作：
第一，提升授课师资专业水平，让教师成为课程思政的践行者。为了高水平完成《大学生心理健康》课程的授课工作，组建核心授课团队，根据多年来的授课经验编写我校《大学生心理健康》校本教材,在教材中融入矿大元素；统一备课，统一课件，对教学内容开展在线说课，把握课堂教学中的思政要点，统整课程思政理念，提升教师讲解思政要点的能力，让教师成为课程思政理念的践行者。第二，贴合学生心理需要，让主流价值观成为学生的潜意识。根据大学生的心理发展状况和身心发展规律，讲好中国故事，将心理学的自我实现理论寓于爱国英雄、劳动模范、知识分子的事迹中，学习袁隆平、钟南山、钱学森、钱钟书、杨绛等人爱国、敬业、坚韧、乐观的品质，认同自我实现和国家利益的高度统一的奉献情怀，引导学生将自己的理想融入中国梦的实现过程中。第三，注重学生参与，让学生在实践中成长。全面调动学生感受，注重学生切身体验，通过小组讨论、问卷调查、心理测验、个人分享等活动，全面了解自我，主动展示自我，培养自尊自信理性平和心态，悦纳自我；引导学生参与社会实践、志愿服务、扶贫支教、参军，让学生感受生命的价值和意义，知晓自己努力的目标和方向，在参与中感悟，在感悟中成长。总之，在教学过程中，将心理学知识与思政课的理念有机融合，尊重学生的自主意识，贴近学生心理需求，聚焦学生成长，让学生从传统文化中理解自己的人文特质，理解中华文明在个人身上的血脉传承，将个人的发展和国家民族的命运联系起来，激发学生的责任感，将个人的自我实现统一到中国梦的实现目标中来。